所属专业类（代码）

机械设计制造类（6601）

对应行业（代码）

通用设备制造业（34） 、专用设备制造业（35）

主要职业类别（代码）

车工（数控车工）（6-18-01-01）、铣工（数控铣工）（6-18-01-02）

主要岗位（群）或技术领域

数控设备操作、工艺编制、数控编程、质量检验

职业类证书

数控车铣加工、精密数控加工、多工序数控机床操作工

1

中国特色社会主义

依据中等职业学校思想政治课程标准 （2020 年版）开设，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布 的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中 国特色社会主义道路自信、理论自信、制 度自信、文化自信，把爱国情、强国志、 报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会 主义事业、建设社会主义现代化强国、实 现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

36

2

心理健康与职业生涯

依据中等职业学校思想政治课程标 （2020 年版）开设，基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理 性平和、积极向上的良好心态，根据社会 发展需要和学生心理特点进行职业生涯指 导，为职业生涯发展奠定基础。

36

3

哲学与人生

依据中等职业学校思想政治课程标 （2020 年版）开设，阐明马克思主义哲学 是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物 主义和历史唯物主义基本观点及其对人生 成长的意义；阐述社会生活及个人成长中 进行正确价值判断和行为选择的意义；引 导学生弘扬和践行社会主义核心价值观， 为学生成长奠定正确的世界观、人生观和 价值观基础。

36

4

职业道德与法治

依据中等职业学校思想政治课程标（2020 年版）开设，着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

36

5

历史

依据《中等职业学校历史课程标准》（2020 年版）开设，并注重培养学生了解人类社 会的发展过程，从历史的角度去认识人与 人、人与社会、人与自然的关系，从中汲 取智慧，提高人文素养，形成正确的世界 观、人生观和价值观。

72

6

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康课程标准》 开设，中等职业学校体育与健康课程要落 实立德树人的根本任务，以体育人，增强 学生体质。通过学习本课程，学生能够喜 爱并积极参与体育运动，享受体育运动的 乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握 1-2 项体育运动技能，提升体育运动能力，提 高职业体能水平；树立健康观念，掌握健 康知识和职业相关的健康安全知识，形成 健康文明的生活方式；遵守体育道德规范 和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的 体育品格，增强责任意识、规则意识和团 队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、 增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生 在运动能力、健康行为和体育精神三方面 获得全面发展。

168

7

语文

依据《中等职业学校语文课程标准》（2020 年版）开设，并注重培养学生加强写作和 口语交际训练，提高学生应用文写作能力 和日常口语交际水平。通过课内外的教学 活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语 文基础知识，养成自学和运用语文的良好 习惯，等在本专业中的应用能力。

150

8

数学

依据《中等职业学校数学课程标准》（2020 年版）开设在初中数学的基础上，进一步 学习数学的基础知识。通过教学，提高学 生的数学素养，培养学生的基本运算、基 本计算工具使用、空间想像、数形结合、 逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习 专业课打下基础。

150

9

英语

依据《中等职业学校英语课程标准》（2020 年版）在初中英语学习的基础上，巩固、 扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学 生听、说、读、写的基本技能和运用英语 进行交际的能力；使学生能听懂简单对话 和短文，能围绕日常话题进行初步交际， 能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简 单应用文；提高学生自主学习和继续学习 的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

144

10

公共艺术

依据《中等职业学校公共艺术课程标准》 开设，并注重培养学生艺术欣赏能力，提 高学生文化品位和审美素质，培育学生职 业素养、创新能力与合作意识等在本专业 中的应用能力

36

11

物理

依据《中等职业学校物理课程标准》引导 学生学习物理学的初步知识及其应用，了 解物理在科学技术和社会发展中的重要作 用；培养学生初步的、实验能力，初步的 分析、概括能力和应用物理知识解决简单 问题的能力；培养学生学习物理的兴趣、 实事求是的科学态度、良好的学习习惯和 创新精神，结合物理教学对学生进行辩证 唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

36

12

信息技术

依据中等职业学校信息技术课程标准开 设，中等职业学校信息技术课程要落实立 德树人的根本任务，通过理论知识学习、 基础技能训练和综合应用实践，培养中等 职业学校学生符合时代要求的信息素养和 适应职业发展需要的信息能力。

108

13

劳动教育

通过劳动教育，使学生能够正确理解和形 成马克思主义劳动观，了解新时代劳动特 质。牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、 劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念；促 进学生体会劳动创造美好生活，体认劳动 不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳 动者， 培养劳动精神、劳模精神、工匠精神；为 学生具备满足生存发展需要的基本劳动能 力和形成良好劳动习惯奠定基础，培养德 智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

96

红色文化

1、红色文化的起源介绍红色文化产生的历史背景包括中国的成立、土地革命战争等

2、红色文化的发展讲述红色文化在抗日战争、解放战争中的表现与作用

3、红色文化的内涵解析红色文化的精神实质，包括革命精神、井冈山精神等4、红色文化的现代意义探讨红色文化在当今社会的价值如弘扬革命精神、推动社会主义建设等。

18

心理健康

教学内容：

1.智力健康教育。

2.学习方法与学习习惯教育。

3.考试心理的调适和训练。

4.学习动机与学习兴趣的教育等。

教学要求：

采用主题系列单元活动设计的方式来统筹教材内容，以综合交叉、螺旋上升的方式来组织教学内容。课程以贴近学生心理发展和实际经验的主题作为心理健康教育的重点，每个主题下各有几个单元活动围绕这个主题内容展开，由浅入深，逐步落实。树立正确的人生观、价值观。

18

职业发展与就业指导

通过本课程的教学，使学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念， 使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计以及发 展、求职就业、劳动合同等有关知识;了解职业道德 以及职业道德行为养成，了解就业形势与政策法规: 掌握基本的劳动力市场相关信息及就业创业的基本知识。

18

中华优秀传统文化

以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为 重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵， 增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较 长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴 赏能力;认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中 华文明在世界历史中的重要地位;认识人民群众创造 历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和 智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能 力;感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统 美德律已修身;了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接 触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华 民族丰富的文化遗产。引导学生深入理解中华民族最 深沉的精神追求，更加全面客观地认识当代中国，看 待外部世界，认识国家前途命运与个人价值实现的统 一关系，自觉维护国家的尊严、安全和利益。

18

1

机械制图

课程目标：使学生掌握机械制图的基本知识、基础投影理论和有关的国家标准。以识图为主，识图和绘图相结合。着重培养学生的识图能力，要求能看懂中等复杂程度的零件图和装配图，并适当掌握绘图基本技能，具有绘制一般零件图和简单装配图的能力。

教学内容：本课程主要讲授机械制图的基本知识。通过本课程学习，理解掌握投影法的基本知识，点、直线、平面、立体的投影作图，几何要素各种相对位置的投影特性及图解空间定位、度量问题。掌握空间问题的图示方法。掌握轴测投影、透视投影图的基本作图方法。熟悉机械制图、公差配合及表面质量的国家标准，能看懂中等复杂程度的机械零件图和装配图，能绘制一般的零件图和较简单的装配图，并按规定要求正确标注尺寸、公差配合及表面粗糙度等。

教学要求：以教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》为依据，结合我校教学实际，以测试考生掌握专业基本技能的能力，以及在操作过程中表现出来的职业技能和学习潜力。

144

2

机械基础

课程目标：使学生掌握机械原理的初步知识，机械传动、常用机构、零件、液压传动和工作原理。熟悉常用零件的性能、分类、应用和相关的国家标准，能对一般的机械传动系 统进行简单的分析和计算。为学习专业课和今后的技术革新打好基础。

教学内容：包括材料选择、热处理或表 面处理规范制定；常用机械传动原理和机械零 件结构，常用标准件的国标及选用原则；了解常用的液压元器件；具备查阅手册和有关资料能力。

教学要求：依据中等职业学校教材的教学目标要求，专业基础知识能力层次划分为了解、理解、掌握三个要求层次，其中高层次要求包含低层次要求。了解层次：能再认或回忆知识；具有初步识别、辨认事实或正确描述对象的基本特征等。理解层次：能够把握知识内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、 推断、区分等。掌握层次：能够在新的情景中 使用抽象的概念、原理；进行总结论述；与已有技能建立联系等。

90

3

电工电子技术与技能

教学目的：使学生掌握电路的基本概念和基本定律，学会简单的电工电子计算，能读懂简单的电路图，为后续实训课程及电路维修打下扎实的理论基础。

教学内容和要求：包括电场及性质、直流电路、磁场与电磁感应、正弦交流电、变压器及输配电线路、电动机、三相异步电动机的控制电路和安全用电常识。使学生初步具有电工技术的理论知识和基本技能。

90

4

极限配合与公差测量

课程目标：本课程培养具有良好职业道德和创新精神，能够熟练掌握零件公差选用的相关理论知识，具备零件几何量测量能力的技能型专业人才。

主要教学内容和教学要求：主要内容有光滑圆柱形结合的极限与配合，技术测量的基本知识，形状和位置公差，表面粗糙度等。

通过本课程的学习，学员应了解国家标准中有关公差、配合等方面的基本术语及其定义，熟悉极限与配合标准的基本规定，掌握极限与配合方面的基本计算方法及代号的标注和识读；了解形位公差的基本内容，理解形位公差代号的含义，掌握形位公差代号的标注方法；了解表面粗糙度的评定标准及基本的检测方法，掌握表面粗糙度符号、代号的注法。

72

1

金属加工基础

讲授机械加工和金属切削的基本知识和基本理论,重点讲述机床夹具、刀 具、工件所组成的工艺系统,设备的操作,装配与维修及典型零件的加工方 法。

72

2

数控机床结构与维护

1. 能够基于各类数控实验平台， 分析各种数控设备的典型结构特 点、工作原理。

2. 初步掌握数控系统的组成与控制原理。

3.  熟悉数控机床功能与性能，能 根据零件的类型选择合适设备，并初步具有数控设备故障诊断和排除能力。

108

3

数控加工工艺与编程

1.熟悉常用数控机床的加工工 艺特点。

2.具有选用数控加工机床、刀 具、夹具的能力。

3.具有数控加工工艺分析和编 制的能力。

4.掌握常用数控编程指令。

5.具有手工编制数控车削/铣削 加工程序的能力。

72

4

机械CAD

教学目标：使学生了解 AutoCAD 的基本 知识，掌握 AutoCAD 基本方法，并能使用 Auto CAD 绘制简单的零件图和装配图。

教学内容和要求：主要学习 AUTOCAD 软 件，掌握用计算机软件进行二维绘图的方法， 并能完成机械零件图和简单装配图的绘制完 成该模块的学习后，学生具有计算机绘图绘图员中级水平。

108

5

智能制造单元应用技术

1.熟悉切削加工智能制造单元主要硬件和控制系统的组成。

2.熟悉智能制造系统各基本设备与组件的功能检测方法，能够对 制造单元的典型设备和器件实施安装与调试。

3. 熟悉智能制造单元设备层基 本数据的采集和可视化方法。 4.具有面向典型零件进行智能 制造单元操作、加工和生产管控的 能力

108

6

数控加工技术

1. 掌握典型数控设备坐标系、 常用刀具、辅具的基本概念与选用方法。

2. 掌握数控机床操作面板的按 键功能及使用方法，能够熟练操作 数控机床，正确选择加工参数、编制典型零件的数控加工工艺，并手工编制加工程序。

3. 掌握对刀的步骤及刀补的修改方法，能正确安装刀具和工件，能在规定时间完成典型零件的加 工，并达到技术要求。

4. 能够正确执行数控设备的开 关机规范和工作区域清理工作。

72

1

电加工技术

本课程内容有电火花加工的理论知识电火花常用名称、术语电火花加工的特点及应用；电火花加工的基本原理与装置；电火花加工条件、机理；数控电 火花加工工艺；电火花加工工艺指标、方法； 数控电火花工作液和工具电极；数控电火花加工设备结构形式及主要组成部分。学生学习该门课程后，在专业能力方面应能够操作 编制电火花机床程序、能 够操作电火花机床加工单 个模具零件、能够解决常见的电火花机床故障；在方法能力方面具有一定的自学能力、能够积极利用 多媒体获取相应知识；在社会能力方面具有一定的团结协作能力，良好的与 人沟通能力。

84

2

Inventor

本课程内容有产品草图的设计、产品零件的设计、部件的设计、产品的工程图设计、企业产品的表达视图。学生学习该门课程后掌握Inventor基本工具的使用方法，并利用工具熟练操作制作草图和特征命令生成三维模型。掌握Inventor基本工业产品的设计，包括产品设计所需的三维模型、爆炸图、工程图、表达视图等一系列要素。  

120

3

3D 打印技术

通过课程学习了解 3D 打印技术的由来、技术特点、 工艺原理、发展现状、未来发展趋势、3D 打印建模技术、3D 打印机操作等内容。

24

1

金属加工与实训

通过实训教学，使学 生了解普通车铣床的基本结构和保养，了解车削加工的工艺特点和适用范围，熟悉普通 车削加工的操作规程，能熟练规范地进行车 床的操作；能熟练识读车削零件图纸，熟悉车刀的基本结构和材料，掌握车刀的刃磨技术；能熟练掌握常用车削加工方法，合理制 定车铣削加工工艺，合理选择车削参数和刀具；熟悉常用车工量具的使用，学会测量方法和车铣削尺寸的控制，达到中级车工技术水平。

通过钳工训练使学生了解钳工的工艺范围、加工方法和安全知识， 使他们能够正确使用钳工的常用工具、量具， 掌握金属的凿削、锉削、锯割和划线等操作方法，能够按照图样独立加工出形状简单的零件。

通过数控车的学习训练使学生熟悉数控车机床的组成和工作原 理，数控系统的功能指令和操作方法，掌握数控车床安全操作规程，能够按照图样技术要求，独立地编制和调试加工程序，操作和调整机床并加工出合格的较复杂的零件；了解数控机床的日常维护、保养方法。经培训学生能取得中级数控车操作技能证书。

通过数控铣的学习使学生熟悉数控铣床及加工中心的组成和工作 原理，数控系统的功能指令和操作方法，掌 握数控铣床及加工中心安全操作规程，能够按照图样技术要求，独立地编制和调试加工程序，操作和调整机床并加工出合格的较复杂的零件；了解数控机床的日常维护、保养方法。经培训学生能取得中级数控铣操作技能证书。

270

2

UG建模

本课程内容有产品草图的设计、产品零件的设计、部件的设计、产品的工程图设计、企业产品的表达视图。学生学习该门课程后掌握UG基本工具的使用方法，并利用工具熟练操作制作草图和特征命令生成三维模型。掌握UG基本工业产品的设计，包括产品设计所需的三维模型、爆炸图、工程图、表达视图等一系列要素。

144

3

UG数控编程

本课程主要内容有UG 编程基本操作和数控加工工艺； UG 平面铣加工技术；UG 型腔铣加工技术；UG 固定轴曲面轮廓铣加工技术；UG 点位加工设计； UG 数控钻孔加工； UG 后处理技术。通过本课程的学习，学生将会系统的掌握 UG 数控加工基本功能、操作、 方法和技巧。同时，配合数控加工实训的进行，使学生对 UG 数控加工更深入的掌握，能操作数控车床、数控铣床、加工中心进行零件加工；能进行零件的精度检验以及数控机床进行日常维护。

126

4

岗位实习

岗位实习是学校教学与就业紧密结合的一个重要环节，主要内容是数控机床实际操作加工实习，了解企业管理、劳动保护和安全操作等实践知识。通过岗位实习，使学生不断了解和适应企业和社会， 为学生毕业后走上社会奠定基础

360

一

18

0.5

0.5

1

6

26

二

18

2

6

26

三

18

2

6

26

四

18

2

6

26

五

6

2

12

6

26

六

18

1

1

6

26

总计

96

9.5

1.5

1

12

36

156

普车实训室

车床、砂轮机、各类刀具量具等

数控应用技术专业学生车工实训及技能考证

20

数控实训室

加工中心，数控铣床，数控车床、剪板机、线切割、电焊机等。

能对各种不同材料的零件进行车、铣、刨、磨、钻等加工工艺。

数控应用技术专业学生数控车、数控铣实训及技能考证。

20

钳工实训室

台虎钳、台钻、划线台、高度尺、

数控应用技术专业学生钳工实训及技能考证

20

数控仿真实训室

多媒体教学平台、联想品牌电脑

数控应用技术专业学生数控仿真操作实训、UG三维建模

50

机械装调技术实训室

机械装调技术综合实训装置

主要培养学生识读与绘制装配图和零件图、钳工基本操作、零部件和机构装配工艺与调整、装配质量检验等技能。

10

机械精度测量实训室

复式三坐标测量仪、表面粗糙镀检查记录仪、偏摆仪等实训设备

承担机械零件及加工工件高精度测量任务

10