序号	对应职业（岗位）	职业资格证书（举例）	专业（技能）方向
1	普通秘书、办公事务处理	办公自动化（工信部颁发证）	办公自动化、专业排版
2	平面设计员、网页设计员、动漫平面广告制作	平面设计、网页设计（人力资源与社会保障部颁分证）	平面广告设计、网页设计与维护
3	信息产品销售及售前售后服务、维修员	信息处理技术员、网络管理员（人力资源与社会保障部颁分证）	计算机组装与维护、网络管理

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考 学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设	36
5	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
6	历史	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
7	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设	108
10	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设	180
11	艺术	依据《中等职业学校艺术课程标准》开设	36
12	劳动教育	使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一	72

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考 学时
1	文字录入	认识计算机标准键盘，学习并掌握键盘，通过学习该课程，使学生了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。	72
2	电工技术基础与技能	使学生获得电工电子学必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子事业发展的概况，为毕业后从事计算机维修、组装工作理论集成和实践基础。课程的任务在于培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。并注意思想教育，使学生具有良好的思想品德和职业道德，提高学生的综合素质。	108
3	计算机组装与维护	使学生熟悉微型计算机的系统构成，各硬件的相关知识；具有微型计算机的组装能力；掌握计算机的日常维护；掌握计算机的常见故障及排除。	72
4	Dreamweaver网页设计与制作	使学生了解网页设计技术的起源和发展、常用的网页制作软件及HTML语言和JavaScript程序，掌握运用Dreamweaver网页制作软件制作网页、特别是制作动态网页的方法，掌握运用Fireworks图像处理软件进行网页中图形制作和运用flash动画制作软件设计网页中动画的方法，进而掌握将这三个软件互相配合，完成网页设计与制作任务的方法。为今后从事网页设计与制作、网站开发和管理奠定基础。在网页设计的实践中重点培养团队协作、沟通交流能力，培养自主学习能力和探索创新能力。	108
5	«计算机网络基础与应用	通过学习能够使学生在已有的计算机知识的基础上，使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的全面、系统的了解，对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念，学会计算机网络操作和日常管理和维护的最基本方法，初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构，初步培养在TCP/IP协议工程和局域网LAN上的实际工作能力，并且了解网络技术的最新发展。	72
6	«影视制作案例教程Premiere proCS6	本课程主要学习利用PR进行动态影像捕捉，并通过使用多轨的视频与声音来剪辑、合成素材的基础知识和基本技巧；使学生不仅能全面地掌握PR的各个知识点，还能运用这些知识点实现某些较复杂的视、音频剪辑，设计出实用的动态影像作品。以理论为指导，以实验为基础，重在综合应用，提高学生的实际动手能力，培养学生的创意思维。通过理论讲授和实验教学以及综合训练，使学生系统掌握PR的使用，并最终提高其分析问题、解决问题的能力。	108
7	« Photoshop CC 平面设计案例教程	Photoshop图像处理课程是计算机平面设计专业的一门专业基础课程，本课程的任务是：学习Photoshop软件的基本操作方法和应用范畴，包括图像色彩和色调的调整，图层、路径、通道、蒙版、滤镜等工具运用。通过对典型应用案例的学习和实践，使学生掌握计算机平面图形图像处理方法和技巧，培养学生艺术设计思维能力、运用Photoshop软件表现设计理念的能力。	108
8	« 二维动画制作FLASH CC	使学生能够熟练使用Flash软件进行常用动画特效的制作，通过实验培养学生使用Flash开发制作故事动画、电子贺卡、网页广告条、简单互动网站等有一定实用价值的动画作品的能力。	108
9	«常用办公自动化设备使用与维护	使学生通过本课程的学习，能够掌握基本办公设备的使用以及办公设备的日常 维护，并能够解决办公设备的一些常见故障。	108
10	网络设备安装与调试	通过《网络设备安装与调试》的学习，使学生具有网络交换机选型，路由器选型，中小型网络规划、设备的安装、配置与调试，企业接入互联网设备的安装、配置与调试，多区域网互联设备的安装、配置与调试，安全型网络设置的安装、配置与调试的职业能力，使学生毕业后不需要企业培训就能上岗。	108
11	Java物联网程序设计基础	通过《Java物联系网程序设计基础》的学习，使学生掌握Java语言的基础知识，理解和掌握面向对象程序设计的基本思想，熟练地使用Java语言进行程序的编写、编译以及调试工作，为以后能够独立进行程序开发打下良好的基础。	72
12	设计三大构成	通过本课程的学习，使学生了解构成设计与专业设计的相互关系。懂得构成的基本原理和表现方法，掌握构成设计一定的材料性能与一定的工艺技能，完成相关各项目的练习作业与命题创作。	72
13	Illustrator CC 平面设计与制作	通过本课程的学习，能独立进行相应地广告设计、封面设计、商标设计等，进入社会后能起建参与实际工作，并运用已有的软件知识、不断创作出更优秀的艺术作品。	108
14	«平面VI设计项目实训教程	通过本课程的学习，使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（C IS）中的作用和相互关系的理论系统，策划顺序，设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备交好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划，设计能力。	108
15	«平面设计综合实训项目教程	通过本课程的学习，具有较强的系统性，创新性和实用性。学生通过该课程的学习，对平面设计工作的性质任务作用及其意义应有比较全面的了解，同时培养学生良好的设计从业意识，开拓设计市场的精神和竞争意识，并初步具备从事平面设计工作的能力和处理问题的能力。	144

课程 类别	课程名称	学时	学期						考核 方式
			1	2	3	4	5	6
公共 基础课	中国特色社会主义	36	2						考查
	心理健康与职业生涯	36		2					考查
	哲学与人生	36			2				考查
	职业道德与法治	36				2			考查
	语文	144	2	2	2	2			考试
	历史	72				2	2		考查
	数学	144	2	2	2	2			考试
	英语	144	2	2	2	2			考试
	信息技术	108	2	2	2				考试
	体育与健康	180	2	2	2	2	2		考查
	艺术	36					2		考查
	劳动教育	72	2	2					考查
	小计	1044	14	14	12	12	6
专业技能课	计算机录入技术	72			2	2			考试
	电工技术基础与技能	108	4	2					考试
	计算机组装与维护	72	2	2					考查
	Dreamweaver网页设计与制作	108	2	2	2				考查
	计算机网络基础与应用	72			2	2			考查
	影视制作案例教程Premiere proCS6	108	2	2	2				考查
	Photoshop CC 平面设计案例教程	108	2	2	2				考试
	二维动画制作FLASH CC	108		2	2	2			考试
	常用办公自动化设备与维护	108	2	2	2				考试
	网络设备安装与调试	108			2	2	2		考查
	Java物联网程序设计基础	72				2	2		考查
	Illustrator CC 平面设计与制作	108					4		考查
	设计三大构成	72				2	2		考查
专业实训课	平面VI设计项目实训教程	108					6		考查
	平面设计综合	144				4	6		考查
	小计	1476	14	14	16	16	22
顶岗实习		504						28
总计		3024	28	28	28	28	28	28

九、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应较为合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；有业务水平较高的专业带头人1人。组建结构合理的教师团队。学校专任教师应具有本专业或相关专业本科以上学历，并拥有中等职业学校教师资格证书，专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，根据政策变化及学科变革发展，熟悉税收政策财经法规，积极开展课程教学改革。学校应通过业务培训、教研组活动、教学能力比赛等对教师进行教学能力的培训，通过师德师风建设加强兼职教师管理。
（二）教学设施
校内实训实习必须具备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
		名称	数量（台）
1	机房一	电脑	59
	机房二	电脑	51
	机房三	电脑	51
	机房四	电脑	57
	机房五	电脑	55
	机房六	电脑	51
	机房七	电脑	62
	机房八	电脑	49
	机房九	电脑	62
	机房十	电脑	54
	机房十一	电脑	63
	机房十二	电脑	52
	机房十三	电脑	50
2	物联网实训室	网络设置	20

（三）教学资源
1、教材选用
德育课教材：严格按照中等职业教育国家规划德育课等有关教材的通知，使用中职国家规划的德育课教程。
文化课教材：严格按照学生对口考试、教师、学生技能竞赛规定的教材。
专业课教材：严格按照中等职业教育培养目标和职业教育教学规律，同时满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才需求模式的要求选择对应教材。
2、数字资源配备
      学校配备有13个微机室和一个物联网操作室以满足学生专业技能的学习及提升。
3、教学配备  
对所有专业课程的课程教学大纲，课程标准、教材选用、每门课程开发独立完整的知识点，每个知识点配套PPT、案例素材、视频等资源。每门课程均上机操作题，上机操作题覆盖到各知识点。
开发与专业方向和行业岗位要求的教材，教材配备教学资源包，包含课件PPT、教案、教学视频、案例等内容，作为建设网络教学平台的资源。所有课程按照图书馆配套教学辅导材料供学生借阅学习，建设能够满足多样化的课程资源，创新服务供给模式，服务学生终身学习。
（四）教学方法
公共基础课可以采取讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生积极性，为专业技能课的学习奠定基础。
专业技能课应实施基于工作过程导向的教学模式，“教室建在机房、把企业引入学校，“形成”课堂与岗位、“教学与实训”相互融合的培养平台。推行“项目导向、任务驱动”教学法，在教师指导下模拟企业工作项目，实现课堂与实训合一，教学与技术开发‘服务合一，让学生切实体验工作流程，实现从学生向企业员工的“零转变”。采用小组学习的方式，做好人员分工，教师示范与学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解惑、措导相结合，体现“做中学”、“做中教”的教学理念。
（五）学习评价
由学校、用人单位共实施评价，根本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进展过程评介和结果评介，顶岗实习评介以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面结合实习指导教师的评介对学生进展综合评介。
要坚持评价主体、评价方式、评价过程的多元化。以任课教师评价、实训指导教师评价、学生自评互评为主，吸收行业企业参与。依据形成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程，又要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。考核采用理论测试和实际操作考核相结合的方式，重在考核理论知识的应用和实际操作水平。
（六）质量管理
运用现代学校教学管理理念和学校教学管理制度来管理教学，要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；通过教学督导巡查并结合网络教学平台和学校诊改平台等信息化手段加强对课程教学及实践环节的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
根据《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，本专业学生实训由专业性负责，实习由学校实习管理中心负责，做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和学生签订实习协议，明确双方的权利与义务，双方指派指导教师具体组织管理。实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织管理、业务指导及考核评价。学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及基本的实习生活与工作环境安全。

十、毕业要求

学生毕业需要同时具备以下条件：
1. 学习课程全部考核合格；
2. 完成学生毕业作品；
3.顶岗实习考核成绩总评合格及以上。