一、专业名称(专业代码)
药剂(720301)
二、招生对象
主要招收初中毕业或具有同等学力。
三、基本学制
学制为3年
四、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和必备的医药基础知识、医药商品知识、药事法规等知识,具备药品调配、药品零售、合理用药指导等能力,具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养,能够从事药房辅助、医药商品购销、医药商品储运等工作的技术技能人才。
五、职业面向
面向医疗临床辅助服务员、医药商品购销员和仓储管理员等职业,药品流通和应用等岗位(群)。
六、人才规格
1.素质
(1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。
(2)具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识。
(3)具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
(4)具有良好的计算机应用能力,并取得计算机文化基础证书。具有良好的英语应用能力,能利用工具书阅读一般的英文资料。具有团结协作精神和良好的人际交往能力。具有爱岗敬业、严谨务实、勇于创新精神和良好的职业操守。
2.知识
(1)掌握必备的医药基础知识和医药商品知识;
(2)熟悉药事法规,具有明确的质量意识;
(3)能初步应用计算机系统处理日常药品营销、物流和调剂工作中的信息。
(4)熟悉药用微生物知识、储存医药商品知识。
(5)能鉴别药品的外包装相关信息,发现问题能正确处理。
(6)掌握药物、药剂基本知识和技能,能分别解决处方调剂和药品采购、销售。
3.能力
(1) 具有药品出入库管理、药品保管养护的基本能力;
(2) 具有运用营销基本策略进行药品销售的基本能力;
(3)具有药品调配、药品零售的基本能力;
(4)具有常见病症用药指导和健康教育的基本能力;
(5)具有适应医药卫生领域数字化发展需求的数据处理能力;
(6)具有与本专业相关的法律法规、绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等知识的应用能力;
(7)具有终身学习和可持续发展的能力。
七、接续专业举例
接续高职专科专业举例:药学、药品经营与管理
接续高职本科专业举例:药学、药事服务与管理、药品质量管理
接续普通本科专业举例:药学、药物制剂、药物分析
八、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其
他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业选修课,实训实习是专业技能课教学的重要内容,含校内外综合实训、岗位实习等多种教学形式。
(一) 公共基础课
序列 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 中国特色社会主义 | 通过本部分内容的学习,学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程;明确制度的显著优势,坚决拥护中国的领导,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;认清自己在实现发展目标中的历史机遇与使命担当,以热爱祖国为立身之本、成才之基,在新征程中健康成长、成才报国。 | 36 |
2 | 哲学与人生 | 通过本部分内容的学习,学生能够了解主义哲学基本原理,运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界,坚持实践第一的观点,一切从实际出发、实事求是,学会用具体问题具体分析等方法,正确认识社会问题,分析和处理个人成长中的人生问题,在生活中做出正确的价值判断和行为选择,自觉弘扬和践行核心价值观,为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 | 34 |
3 | 心理健康与职业生涯 | 通过本部分内容的学习,学生应能结合活动体验和社会实践,了解心理健康、职业生涯的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适方法,形成适应时代发展的职业理想和职业发展观,探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标,养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,提高应对挫折与适应社会的能力,掌握制订和执行职业生涯规划的方法,提升职业素养,为顺利就业创业创造条件。 | 36 |
4 | 职业道德与法治 | 通过本部分内容的学习,学生能够理解全面依法治国的总目标, 了解我国加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义;能够掌握加强职业道德修养的主要方法,初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际,以道德和法律的要求规范自己的言行,做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。 | 30 |
5 | 语文 | 学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动,在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展,自觉弘扬核心价值观,坚定文化自信,树立正确的人生理想,涵养职业精神,为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 | 136 |
6 | 数学 | 通过中等职业学校数学课程的学习,提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的主动性和自信心,养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神,加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中,使学生逐步提高运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养,初步学会用数学眼光观察。 | 136 |
7 | 英语 | 教学目标:全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在义务教育的基础上,帮助学生进一步学习语言基础知识,提高听、说、读、写等语言技能,发展英语学科核心素养;引导学生在真实情境中开展语言实践活动,认识文化的多样性,形成开放包容的态度,发展健康的审美情趣;理解思维差异,增强国际理解,坚定文化自信;为学生职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 教学内容:1. 职场语言沟通方面:学习与实践英语语言基本知识,发展听、说、读、写等语言技能,就与职业相关的话题进行有效沟通与交流。2. 思维差异感知方面:通过观察、分析、比较等方式,认识口头交流与书面交流的表达特点,感知不同文化背景下思维方式的多样性,理解中西方思维方式的差异。3. 跨文化理解方面:通过学习中外优秀文化,拓宽国际视野,形成对外国文化的正确认识、对中华优秀文化的认知及对中外文化的客观理解。4. 自主学习方面:引导学生根据自身特点,选择和运用恰当的学习策略,养成良好的学习习惯,促进语言学习与语言能力的可持续发展。 | 136 |
8 | 信息技术 | 教学目标:课程通过多样化的教学形式,帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用,理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范,掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、信息安全、医院信息管理系统(HIS)等相关知识与技能,综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题。在学习和创新过程中培养独立思考和主动探索研究能力,不断强化认知、合作、创新能力,为职业能力的提升奠定基础。 教学内容:包括计算机基础知识、常用操作系统的使用、办公软件的使用(Word、Excel、PowerPoint)、计算机网络、医院信息管理系统(HIS)的基本操作和使用等。 考核要求:具备全国计算机等级考试一级水平和熟练医院信息管理系统(HIS)的基本操作。 | 70 |
9 | 体育与健康 | 教学目标:通过体育与健康课程的学习全面提高学生身体素质,发展身体基本活动能力,增进学生身心健康,培养学生从事未来职业所必需的体能和社会适应能力。使学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能,增强体育锻炼与保健意识,了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法:注重学生个性与体育特长的发展,提高自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的能力,为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。通过体育教学,进行爱国主义、集体主义和职业道德提高学生社会责任感。 教学内容:田径、武术、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、健美操、瑜伽及学生体质健康测试等。 考核要求:考核内容主要分为三个方面,分别是身体素质、运动技能和身心健康。身体素质考核参考中等职业学校体育与健康指导纲要制定评价标准;运动技能考核主要考核学生对本学期所学运动技能的运用能力;身心健康主要包括身体健康、心理健康、社会适应能力、道德健康四个方面。 | 168 |
10 | 公共艺术 | 引导学生正确理解和掌握艺术欣赏的基本知识、技能与原理,领会和学到艺术作品欣赏和分析的基本方法,开发学生的创造潜能,提高综合素养,使学生通过艺术欣赏的学习过程,认识文化与艺术的关系,尊重人类文化的多样性,着力培养学生艺术鉴赏能力,拓展审美视野,发展艺术感知,提高人文素养和综合能力,形成积极健康的审美观。通过公共艺术课程在中职各专业中科学有效的开展,促进学生德智体美劳全面发展,成为对国家经济建设有用的高素质、高技能的职业技术人才。 | 34 |
11 | 历史 | 本课程通过对历史知识的学习、思考,加强培养学生的历史素养,使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象和理解重要的历史概念,了解历史发展的基本线索和不同历史时期我国社会的基本特征,初步认识我国历史发展的基本规律。培养学生的创造性学习能力,增强学生自主学习和探究的能力;指导学生搜集和整理与学习相关的历史资料,培养学生解读、判断和运用资料的能力;通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,发展学生的历史思维能力,提高分析问题和解决问题的能力。通过中国历史文化教学,使学生能初步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考,逐步形成正确的历史意识,对学生进行国情教育和爱国主义教育、维护民族团结和祖国统一的教育,使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统,增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认识,树立民族的自尊心、自豪感和对中华民族文化的信心,具有建设中国特色的社会主义的坚定信念和改革开放、振兴中华的使命感;引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,形成健全的人格。 | 70 |
12 | 无机化学 | 教学目标:通过本课程学习,学生熟知定量分析相关理论,会使用定量分析方法,各种标准溶液的配制,培养学生独立操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等综合能力,强化规范及测定结果的准确性。 教学内容:常用的无机药物的基本特征、结构特征、性质及作用,缓冲溶液的组成及其应用,常见电解质溶液酸性、碱性产生的原因,熟悉电离平衡、氧化还原平衡、沉淀平衡和质子理论等内容。 | 72 |
13 | 有机化学 | 教学目标:通过本课程学习,学生能利用各类有机化合物的结构特点及其官能团推断各类化合物的物理性质与化学性质的特点及相互之间的转化关系;知道各类化合物的典型代表在医药中的用途;能使用有机化学常规仪器,具备基本操作技能,完成有机药物典型官能团基本反应的实验室操作。 教学内容:有机化学的基础知识、基本理论,各类有机化合物的结构、命名、性质、官能团化合物之间的相互转换及其规律。 | 68 |
(二)专业技能课
1、专业核心课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 正常人体学基础 | 教学目标:通过本课程学习,使学生获得人体解剖生理学的基本理论、基本知识和基本技能,掌握人体各器官系统的基本形态、结构,以及各器官系统的主要生理过程与机制。熟悉人体器官的观察方法和运用所学理论知识分析生理实验结果。 教学内容:掌握正常人体的组成,各系统主要器官的位置、形态结构和生理功能;理解机体及其各系统、器官、组织、细胞在正常状态下所表现的各种生命活动、产生机制、物质代谢、内外环境变化的影响和机体所作的相应调节;了解各种生理功能和生命化学在机体活动中的意义。 | 72 |
2 | 天然药物学基础 | 《天然药物学基础》是中职药剂专业的全国中等卫生职业院校规划教材。全书主要内容包括天然药物基源、天然药物鉴定和炮制技术,是一门符合中等职业教育课程改革的综合课程教材。为培养继承和发扬中医护理的高级人オ莫定了基础。 | 108 |
3 | 中医药基础 | 通过对该课程的学习使学生掌握本课程中有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法,包括中医学的哲学基础(精气、阴阳、五行学说)、中医学对人体生理的认识(藏象、精气血津液、经络、形体官窍)、中医学对疾病及其防治的认识(病因、发病、病机、防治原则),中药学的基本理论、基本知识及常见中药。 | 102 |
4 | 分析化学基础 | 教学目标:通过本课程学习,学生熟知各类分析方法的基本原理及仪器的各重要组成部分,培养学生利用分析方法进行定性、定量分析测试的能力。了解仪器分析发展的新动向,从而在解决实际问题时具有选择适宜的研究与测试方法或手段的能力。 教学内容:分析化学基本知识、基本理论、基本方法,误差分析,常用化学分析法和仪器分析法的原理及应用,高效液相色谱法,光谱分析法中原子吸收光谱法、紫外可见分光光度法、红外吸收光谱法等。 | 68 |
5 | 生物化学基础 | 教学目标:掌握生物化学的基本原理和反应机制,物质代谢及其调控,遗传信息的贮存、传递与表达,肝脏的生物化学等知识;了解生物化学前沿领域;具备有对各种结果进行初步评价的能力;能运用所学知识分析和解决医学检验工作中的问题。 教学内容:蛋白质与核酸的结构、性质、功能、酶、生物氧化、物质代谢及其调节、水盐代谢、酸碱平衡、遗传信息的贮存、传递和表达以及肝脏的生物化学等。 | 72 |
6 | 天然药物化学基础 | 教学目标:掌握天然药物中的主要类型成分的结构特征、理化性质、提取、分离及精制、结构鉴定的基本理论和技能;掌握从天然药物中分离寻找有效成分的途径;具有初步从事天然药物开发和生产的能力,为学习相关专业知识奠定基础。 教学内容:常见天然药物中各类化学成分的结构特点,理化性质,提取、分离和鉴定的方法、操作技术及实际应用等。 | 72 |
7 | 药物化学 | 教学目标:掌握药物化学的基本理论和技能;掌握常用药物的通用名、化学命名、化学结构、合成方法、理化性质、用途及重要药物的化学结构以后生物活性间的关系;掌握化学结构与理化性质间的关系为药物的贮存、制剂、分析和管理提供相应的理论基础;熟悉重要药物在体内发生的与代谢有关的化学变化及与生物活性的关系,为合理使用化学药物提供理论基础。为后续药剂学、药物分析等课程的学习打下基础。 教学内容:各类药物的发展、结构类型、常用药物的化学结构、化学名称、理化性质、鉴别方法;典型药物的合成,药物的化学结构与药效的关系,药物研究与开发的途径和方法等。 | 72 |
8 | 药理学 | 教学目标:掌握常用药物的药理作用、临床用途、不良反应、药物的相互作用、禁忌症等;学生获得比较宽广和扎实的有关药物效应、药物代谢、临床应用的基本理论知识,为今后的临床实践和从事药学专业工作奠定基础。 教学内容:药物的作用、效应、作用机制,以及药物在机体内的变化过程等,为临床防治疾病、合理用药提供基本理论、基本知识和科学思维方法。学习重点在于掌握各种药物的分类、主要药理作用、合理用药提供基本理论、基本知识和思维方法。 | 108 |
9 | 药物制剂技术 | 教学目标:熟悉各种常用剂型的工艺流程、操作要点和质量要求;掌握现代药物制剂技术的有关理论与技术;熟悉药物制剂常用辅料;掌握制备常用剂型的基本操作技能;能查阅药典等工具书;具备在药物制剂过程中分析问题、解决问题的能力。 教学内容:主要介绍常用药剂制剂的制备理论、生产技术、质量控制与合理应用等基础理论、基本知识和技能。 | 90 |
10 | 药物分析技术 | 教学目标:使学生树立全面控制药物质量的观念;熟悉药物的化学结构与药物质量控制所用分析方法之间的关系;掌握所用方法的基本原理与操作;熟悉药品的质量标准制定的基本原则、内容与方法;具备独立分析问题和解决问题的能力,为保证用药的安全、合理、有效及从事药物分析检验、研究开发新药等工作奠定基础。 教学内容:国内外药典的主要组成与内容,药品质量标准制定的基本规律,常见药物及其制剂的鉴别试验、杂质检查、含量测定等分析方法。 | 90 |
11 | 药事法规 | 教学目标:掌握药品管理法及实施条例的内容、药事管理体制与组织机构、药品注册管理、药品使用管理、特殊管理药品和管理办法;了解中药管理的有关规定以及医药知识产权保护、医疗器械管理的相关知识;树立以管理为中心,强化、突出管理,使管理贯穿在药品的研制、生产、流通、使用、价格及广告的整个过程中。 教学内容:药事、药事管理、药事管理学科定义,药品定义、药品管理分类、药品质量特性、药学实践管理活动的基本内容、方法和原理,药品注册管理、新药管理,药品标识物、商标和广告管理,假药劣药的界定,特殊药品的管理,医疗机构药事管理,药品管理法的主要条例及违法措施,我国和外国药事体制及组织机构,药品质量与管理的关系规律,我国药品管理法规和药师职业道德与行为准则等。 | 90 |
12 | 药店零售与服务技术 | 主要内容是按照药店规程独立完成药店各项规程操作,协助完成药店常规管理;能对常见病进行基本的鉴别和判断,正确介绍医药商品并对顾客进行基础的用药安全指导。 | 64 |
13 | 药品储存与养护技术 | 掌握常用药品养护基础知识、中药的储存与养护、特殊管理药品的储存与养护等基本内容,对药品实施安全有效的保管和养护,具备直接从事药品储存与养护和管理的能力。 | 64 |
14 | 医药市场营销技术 | 药品市场营销学是一门培养学生综合能力的学科。它是市场营销学的一个分支,又涉及医学、药学、统计学、心理学、广告学、管理学、药事管理法规等许多学科知识,是一门综合性的学科,同是它有集方法性与实物性于一体。这门课程需要了解市场营销学的基本原理,以医药营销为特点,总结医药营销的规律,并为医药企业市场营销活动提供理论指导。卫生类学校药学专业,将医药市场营销学作为必修课程,目的是让学生学习理论知识后,能更好的运用到实践工作中。 | 64 |
2.选修课
病原生物与免疫学基础
人体解剖学
医院药学概论
其他
3.综合实训
综合实训是为强化技能训练、进一步提升专业知识与技能的综合应用能力取得职业资格证书等而开设的综合性实训项目。既可在校内实训基地进行实训又可到医院、大药房、制药厂等企业进行药房辅助、医药商品购销、医药商品储运等综合实习。综合实训可集中或分散进行,时间不少于8周。
九、教学时间安排
(一)教学学时分配表
单位:周
学年 | 教学 | 综合实训 | 岗位实习 | 考试 | 岗前培训 | 入学军训 | 实习前教育 | 毕业前教育 | 机动 | 合计 |
一 | 35 | 2 | 1 | 2 | 40 | |||||
二 | 33 | 2 | 2 | 1 | 2 | 40 | ||||
三 | 6 | 10 | 18 | 1 | 2 | 1 | 2 | 40 | ||
总计 | 78 | 12 | 18 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 6 | 120 |
(二)教学进程表
课程 类别 | 课程名称 | 总 学 时 | 理论 学时 | 实践 学时 | 学 期 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||
18周 | 17周 | 18周 | 15周 | 16周 | 18周 | ||||||
公 共 | 中国特色社会主义 | 36 | 36 | 0 | 2 | ||||||
哲学与人生 | 34 | 34 | 0 | 2 | |||||||
心理健康与职业生涯 | 36 | 36 | 0 | 2 | |||||||
职业道德与法治 | 30 | 30 | 0 | 2 | |||||||
语文 | 136 | 102 | 34 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
英语 | 136 | 120 | 16 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
体育与健康 | 168 | 28 | 140 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
数学 | 136 | 120 | 16 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
公共艺术 | 36 | 24 | 12 | 2 | |||||||
历史 | 34 | 34 | 0 | 2 | |||||||
信息技术 | 70 | 24 | 46 | 2 | 2 | ||||||
无机化学 | 54 | 40 | 14 | 3 | |||||||
有机化学 | 51 | 40 | 11 | 3 | |||||||
红色文化 | 34 | 34 | 0 | 2 | |||||||
劳动教育 | 84 | 84 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
小 计 | 1075 | 786 | 289 | 18 | 20 | 11 | 11 | 3 | |||
专 业 技 能 课 | 专业 | 正常人体学基础 | 72 | 48 | 24 | 4 | |||||
天然药物学基础 | 108 | 70 | 38 | 6 | |||||||
中医药基础 | 68 | 48 | 20 | 4 | |||||||
分析化学基础 | 68 | 48 | 20 | 4 | |||||||
生物化学基础 | 54 | 40 | 14 | 3 | |||||||
小 计 | 370 | 254 | 116 | 10 | 8 | 3 | 0 | 0 | |||
专业 | 天然药物化学基础 | 72 | 54 | 18 | 4 | ||||||
药物化学 | 72 | 48 | 24 | 4 | |||||||
药理学 | 108 | 60 | 48 | 6 | |||||||
药物制剂技术 | 90 | 50 | 40 | 6 | |||||||
药物分析技术 | 90 | 50 | 40 | 6 | |||||||
药事法规 | 90 | 80 | 10 | 6 | |||||||
药店零售与服务技术 | 64 | 48 | 16 | 4 | |||||||
药品储存与养护技术 | 64 | 48 | 16 | 4 | |||||||
医药市场营销技术 | 64 | 48 | 16 | 4 | |||||||
小 计 | 714 | 486 | 228 | 0 | 0 | 14 | 18 | 12 | |||
选 修 课 | 限 选 课 | 人际沟通 | 18 | 10 | 8 | 1 | |||||
文学欣赏 | 36 | 30 | 6 | 2 | |||||||
病原生物与免疫学基础 | 18 | 18 | 0 | 1 | |||||||
人体解剖学 | 15 | 15 | 0 | 1 | |||||||
医院药学概论 | 34 | 34 | 0 | 2 | |||||||
小 计 | 121 | 107 | 14 | 2 | 2 | 2 | 1 | 0 | |||
综合实训 | 240 | 0 | 240 | 15 | |||||||
岗位实习 | 540 | 0 | 540 | 540 | |||||||
合 计 | 3060 | 1633 | 1427 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 540 | ||
说明:本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育,学校可根据实际情况灵活设置。
十、教学实施保障
(一)师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。
专业课程的任课教师应为药学或相关专业本科及以上学历,并具有中等职业学校及以上教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力;具有良好的师德;具有工作实践经验,熟悉企业工作流程;对专业课程有较为全面的了解,具备专业教学设计和实施能力。师资队伍应规模适当、结构合理,适当外聘企业在职人员担任专业实践课程。
(二)教学设施
校外实训基地的建设作为校内实践教学的延伸,与医院、大药房、制药厂携手共建校外实训基地,实现实训条件的社会沟通,达到资源共享,更重要的是使学生置身于现实工作场景中,进一步加强第一岗位任职能力及关键能力的培养。
药剂专业与赣州昌盛大药房、赣州大参林大药房、赣州润泽制药厂、赣州赣隆制药厂建立了良好的合作关系。从而更好地培养出实用人才,为社会服务。
校外实训基地的主要功能:接受学生工学交替实习;接受学生岗位实习。参与教学方案设计,指导学生实习。搭建职业场所能力训练的平台,学生在真实的环境中完成综合职业能力训练,强化职业岗位技能和关键能力的培养。利用校内实训室资源,在实训环境中达到培养学生专业技能与岗位适应能力训练的目的。
(三)教学资源
1.教材选用
(1)严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关文件规定,完善教材选用制度,经过规范程序选用教材,优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材,根据需要编写校本特色教材,禁止不合格的教材进入课堂;
(2)选择时必须依据本专业课程标准选用合适教材;教材应体现基于工作过程的课程设计思路,以学生为本,充分体现学生的主体作用和教师的组织、引导作用,提高学生学习的主动性和积极性;
(3)在教材使用时,教师要根据学生各方面特性,灵活使用教学方法,对教材的内容、编排顺序等方面进行适当的取舍和调整。
2.图书文献配备
图文献配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要,方便师生查询、借阅。
3.数字资源配套
充分将校内外各项数字资源应用于专业教学。
(1)针对专业核心课程和技能方向课程制定课程建设方案,完成标准化教学课件、音频视频素材、题库等数字资源建设,并在校内学习平台上搭建课程,加大课程资源建设,便于学生学习。
(2)依托国家资源库建设平台,完成资源库课程建设,丰富数字化教学资源。
(3)借助超星网络教学平台,组织教学,丰富课程教学形式。
十一、教学评价
1.课程考核的核心:
(1)完成岗位工作任务过程中能力掌握的程度(专业技术能力、分析能力、解决问题和运用知识的能力)
(2)职业素养(职业意识、职业行为、职业道德)
2.考核方法:
(1)知识考核:笔试 50%
(2)岗位能力考核:项目实践训练 40%
(3)职业素质考核: 10%
3.考核要求:
(1)理论考试:期末笔试,闭卷。考试题型:填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题
(2)实践考核:有专任教师和企业指导教师,履行双重身份的职责,进行现场管理与考核,根据学生完成岗位工作的过程与工作态度几工作完成的质量等进行综合评定。
(二)质量管理
建立规范的教学检查制度、听课制度、教学督导工作条例,利用教育信息化系统进行教学管理;将行业企业引入教学管理,建立行业企业专家、教学专家、资深教师参与的督导组,建立由学校教学机构、实习就业机构、行业企业专家、同行院校专家、学生等组成的教学质量监控体系;制定教师培训制度,鼓励教师采取多种途径提升教学能力和专业素质,保证教学质量。
十二、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
(一) 校内实训实习室
校内实训实习具备药用化学基础实训室、医学基础实训室等实训室,主要工具和设施设备的名称及数量见下表。
1. 校内实训实习室
序号 | 实训室名称 | 面积(m2) | 设施设备名称 | 规格和数量 | ||||
1 | 药用化学基础实训室 | 70 | 实验操作台 | 若干 | ||||
托盘天平 | 20架 | |||||||
加热设备 | 20套 | |||||||
水循环真空泵 | 20套 | |||||||
搅拌器 | 20套 | |||||||
恒温干燥箱 | 1个 | |||||||
通风橱 | 3台 | |||||||
PHS-3C精密pH计 | 10台 | |||||||
熔点仪 | 2台 | |||||||
恒温水浴锅 | 20个 | |||||||
电子天平 | 20台 | |||||||
铁架台、滴定台等 | 若干 | |||||||
玻璃仪器 | 若干 | |||||||
清洁水槽 | 若干 | |||||||
2 | 医学基础实训室 | 60 | 实验操作台 | 若干 | ||||
挂图 | 2幅 | |||||||
人体模型 | 2组 | |||||||
电子天平 | 2台 | |||||||
冰箱 | 1台 | |||||||
恒温干燥箱 | 1台 | |||||||
玻璃仪器 | 若干 | |||||||
清洁水槽 | 若干 | |||||||
3 | 微生物实训室 | 60 | 超净工作台 | 4个 | ||||
冰箱 | 1台 | |||||||
高压灭菌锅 | 2台 | |||||||
恒温干燥箱 | 1台 | |||||||
恒温水浴锅 | 20台 | |||||||
恒温培养箱 | 1个 | |||||||
生化培养箱 | 1个 | |||||||
玻璃器皿柜 | 1个 | |||||||
显微镜 | 20台 | |||||||
电子天平 | 5台 | |||||||
计数器 | 5个 | |||||||
接种器械等 | 若干 | |||||||
玻璃器皿等 | 若干 | |||||||
清洁水槽 | 若干 | |||||||
4 | 药理实训室 | 60 | 操作台 | 若干 | ||||
记纹鼓 | 10套 | |||||||
兔夹 | 10个 | |||||||
心电图机 | 1套 | |||||||
蛙解剖器(解剖台、解剖器 械) | 10套 | |||||||
婴儿秤 | 1台 | |||||||
兔笼 | 若干 | |||||||
鼠笼 | 若干 | |||||||
玻璃器皿 | 若干 | |||||||
清洁水槽 | 若干 | |||||||
5 | 中药标本室 | 60 | 存放各种中药标本 | 若干 | ||||
6 | 药品调剂实训室 | 60 | 货架 | 若干 | ||||
调剂台 | 若干 | |||||||
多媒体设备(整套) | 1套 | |||||||
台式计算机 | 2台 | |||||||
盛药篮 | 若干 | |||||||
冰柜 | 1台 | |||||||
戥秤 | 10个 | |||||||
中药斗架 | 4个 | |||||||
铜冲 | 20个 | |||||||
竹匾 | 10个 | |||||||
标签条码打印机及配套耗材 | 1套 | |||||||
扫描枪 | 3个 | |||||||
一、二核操作台 | 3套 | |||||||
中小型医院管理系统 | 1套 | |||||||
保险箱(柜子) | 3套 | |||||||
7 | 制剂分析实训室 | 60 | 实验操作台 | 若干 | ||||
试剂柜 | 5个 | |||||||
高效液相色谱仪 | 5套 | |||||||
气象色谱仪 | 1套 | |||||||
60 | 永停滴定仪、电位滴定仪 | 6套 | ||||||
紫外-可见分光光度计 | 6台 | |||||||
溶出仪 | 1台 | |||||||
分析天平、电子天平 | 10台 | |||||||
显微镜 | 10台 | |||||||
旋光仪 | 2台 | |||||||
崩解仪 | 2台 | |||||||
澄明度检测仪 | 2台 | |||||||
脆碎度仪 | 2台 | |||||||
快速水分测定仪 | 2台 | |||||||
玻璃仪器 | 若干 | |||||||
清洁水槽 | 若干 | |||||||
8
| 临床药学 模拟室 | 心肺复苏模型 | 1套 | |||||
模拟人(心肺复苏) | 1套 | |||||||
人体模型 | 男性躯干模型85 cm/ 1个 | |||||||
人体模型展示玻璃柜 | 3个 | |||||||
不锈钢诊疗床 | 2张 | |||||||
床头柜 | 2个 | |||||||
耳/心/脑/眼/肝/胃模型模 | 1套 | |||||||
医学挂图 | 专用规格(6副) | |||||||
空调 | 1.5匹/I台 | |||||||
配套模型展示柜 | 2套 | |||||||
操作台/圆凳 | 6个/8个 | |||||||
人体身高体重电子秤 | 1台 | |||||||
台式计算机 | 1台 | |||||||
电脑桌 | 1张 | |||||||
大理石水斗柜 | 含面盆/I套 | |||||||
血压计、听诊器组合 | 20套 | |||||||
(二)校外实训基地
实训实习基地为药品批发及零售企业(社会药房)、 药品生产企业(有销售部门)等,应具备以下条件:
(1)合作企业有较强的社会责任心,积极参与校企合作,重视实训实习学生的安全教育;与合作学校建立稳定的校企合作关系。
(2)合作企业在本领域内具备较强的专业优势,能够代表同类行业产业的发展方向,具有与先进技术相匹配的实训实习设施设备。
(3)实训实习基地具备可常年提供培训、承担实训实习任务的教学场地和实训实习场所,能满足职业学校师生参加职业体验、专业实训实习、企业实践与专业调研的需要。
十三、毕业要求
(一)操行分要求
思想品德评价合格,并且毕业前各学期平均操行分不低于60分。
(二)学分要求
毕业前需修满本专业必修课程及选修课程学分,每门课程考试达到合格线。
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